Objetivo: Investigar e aplicar Metodologias Ativas de Ensino como uma estratégia para combater os altos índices de retenção (reprovações) e evasão na disciplina de Fundamentos de Mecânica. Contexto Académico: O estudo foca-se na transição do ensino tradicional (passivo) para modelos onde o aluno é o centro do processo de aprendizagem, utilizando a Física como campo de teste. Abordagem Metodológica: Analisa a eficácia de técnicas como a aprendizagem baseada em problemas e módulos multimédia em comparação com o uso exclusivo de livros didáticos tradicionais. Fator Social: O trabalho aborda o ensino como uma ação afirmativa, discutindo como métodos de ensino mais inclusivos e dinâmicos podem ajudar alunos com diferentes bases de formação a terem sucesso em cursos de exatas. Conclusão: A autora demonstra que a mudança na forma de ensinar a mecânica clássica não melhora apenas o desempenho nas notas, mas também o envolvimento e a compreensão conceitual profunda dos fenómenos físicos.

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• MONIQUE FRANÇA E SILVA

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