Objetivo: Propor e avaliar o uso da plataforma Arduino como ferramenta pedagógica para o ensino de fundamentos de eletricidade, combatendo o ensino "engessado" e puramente teórico. Problemática: O texto discute as dificuldades estruturais e culturais no ensino da Física, onde a falta de laboratórios e o foco excessivo em fórmulas memorizadas afastam o interesse dos alunos. Abordagem Prática: Apresenta o Arduino como uma solução de baixo custo que permite aos alunos construírem os seus próprios experimentos, transformando conceitos abstratos (como corrente, tensão e resistência) em fenómenos visíveis e manipuláveis. Metodologia Ativa: Defende que o aluno deve ser o protagonista da sua aprendizagem, utilizando a experimentação para desenvolver o raciocínio lógico e a curiosidade científica. Impacto: Conclui que a utilização de tecnologias abertas no ambiente escolar facilita a compreensão de conceitos complexos de eletrodinâmica e motiva os estudantes através do "aprender a fazer".

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• Simone Silva Frutuoso de Souza

• Engenharia Digital e Desenho Técnico
• Eletrónica e Metodologias de Ensino
• Gestão de QSMS e Sistemas Integrados
• Automação Inteligente e Gestão Ágil
• Fabricação, Manutenção e Física Aplicada
• Sustentabilidade e Engenharia Social
• Comunicação e Competências Profissionais